Sistema Teach

Es una estrategia que se ha utilizado mucho en niños con TEA utilizado dentro del aula, pero con el tiempo ha utilizado también para niños con otras necesidades. Plantea una educación estructurada que pone foco en las capacidades viso espaciales de los niños en lugar de lo verbal, permitiendo procesar la información a través de estos estímulos visuales. Su objetivo es lograr la autonomía de los niños durante la realización de las tareas.

Es un sistema de programa educativo estructurado, que tienen en cuenta las habilidades, dificultades e intereses de los niños, poniendo énfasis en la comprensión y en la satisfacción de las necesidades individuales dentro del grupo. Este método plantea 4 formas de niveles de organización:

• Espacial: propone organizar el aula de manera que permita delimitar espacios para cada una de las actividades (salas organizadas por rincones), que el niño no tenga que recurrir a tanta reflexión cognitiva para cada actividad. Si nosotros tenemos un rincón de juego, y otro de lectura, al niño se le facilita la terea. Además, nos permite controlar el grado de distracción.
• En el uso de agendas: explicitación de una secuencia de actividades. Estas agendas deben ser creadas en función de las necesidades individuales de cada uno de los niños. Pueden ser elaboradas con objetos o pictogramas (elementos visuales), para sacar la carga cognitiva hecha con lenguaje escrito. El pictograma nos permite hacer la agenda más accesible para los niños, reduciendo el compromiso comprensivo verbal.
• Organización de tareas y sistemas de trabajo: este nivel de organización permite adaptar la forma de presentarle las tareas a los niños. Son formas muy estructuradas, delimitadas en cuanto a los objetivos y un modo auto-explicativo a través de mediadores pictográficos, de color, fotos… las instrucciones se le muestran de diferentes maneras (no de forma verbal) pudiendo ser autónomo y evitando que la comprensión lingüística sea una barrera.
• En el uso de tableros de comunicación: se realiza un tablero donde se pueden elaborar enunciados o frases de un modo más visual. Se suelen utilizar como sistemas aumentativos o alternativos de comunicación.